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沂南聚力融合教育 促进学困生健康成长
发布日期:2022-06-21 02:02   来源:未知   阅读:

  每所学校每个班级都会客观存在学困生,学校和家长普遍对学困生问题缺乏正确的认知,也没有正确的干预方法,对这些孩子不能做到理解、接纳和包容,导致这些学生得不到足够重视,在不同程度上影响了他们全面健康成长,为了从根本上解决学困生转化问题,山东省沂南县教育和体育局开展了“学困生”帮扶重点工作,局领导郭万堂为了确保各项工作落实到位,从局领导到各校教师层层落实,构建了比较完善的教学、管理与评价机制。

  有教无类、因材施教,是面向全体学生并取得实效的有效手段和重要保证,家长是教师教育孩子的盟友、合作伙伴,尤其在转化学困生的过程中,与家长搭建愉悦的沟通桥梁尤为重要。教师主动与学困生家长沟通的目的在于全面了解孩子,并多方位分析他们“学困”的原因,争取家长对教师教育教学工作的理解、支持和配合,从而找到转化学困生的方式方法。找到教育教学原点和与家长的结合点,明确培养目标,进而逐个量身定做行之有效的施教策略。多管齐下,因材施教。真正地实现了把“育人”放在第一位。

  望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿,但孩子是千差万别的,很多家长并不了解自己孩子的实际情况,对孩子的成长、教师的教学往往提出不切实际的要求,使家校难以形成合力。家长既要知道学困生“学困”“需教”的一面,又要了解学困生“闪光”“可教”的一面,以此制定适当的学习目标,让孩子走适合自己的学习道路。通过家长沙龙和家校沟通,学困生家长逐步发现适合自己孩子的教育方法,配合教师因势利导,随着对孩子的全面深入了解,通过跟其他家长学习,学困生家长逐步认识到自己也是教育孩子的第一责任人,而并非只有学校和教师,从而转变自己的角色,带着问题主动和老师沟通交流,与学校和教师一起根据孩子的情况进行引领。

  学生的成长,离不开家长和教师的科学引导,而“学困生”帮扶使教师“教”和家长“管”的水平得到了极大提高,进而推动每一位“学困生”全面发展、个性成长。读懂孩子,明确方向。尤其是学困生,原来没有目标、没有计划、没有动力。通过学困生帮扶,随着教师、家长与孩子沟通加强,学困生逐步了解了自己的优点与不足,知道了自己前进方向和需要改正的地方。教师为学困生制定适合的学习目标,再加上教学和管理都是低起点,还有教师、同伴和家长不断协同帮助,使他们每天能够看到进步、受到鼓励,从而能信心越来越足、学习劲头越来越大。学困生帮扶被列为县教育和体育局重点工作,加上管理到位、措施得力、督评及时,从开展到现在取得了比较满意的效果。www.www13256.com,让“面向全体学生”落地。各科教师在教育教学过程中,马会特区∑总站,不“唯升学”,平等地对待每一个学生,让所有学生在班里有舞台、有成就、有尊严,个个阳光不再自卑,对学习和生活充满信心,心理也更加健康。让“全面发展”显现。各科教师不“唯分数”,对兴趣和学力不同的学生,分别制定不同的目标要求,采用不同的教育教学方法,使每个学生能够学会的相应知识与技能,人人养成了良好的行为习惯。让“个性成长”凸显。由于教师、家长、学生共同聚焦学困生的个性特长,使他们在德智体美劳“全面发展”的基础上张扬个性,进而带动了其它方面全面发展,成长为最好的自己。

  赵以祥说学困生的帮扶是一项长期工作,我们没有放弃任何一个学生,相信只要我们一步一个脚印,把帮扶学困生的工作做到实处,我们终会等到“百花盛开”的那天。( 赵以祥 )

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